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Visualizzazione dei post da febbraio, 2022

L’IMPRINTING

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  Konrad Lorenz viene considerato fondatore dell’etologia. L’imprinting è considerabile come forma di apprendimento per gli animali neonati. Notò che dei paperi dopo essere nati sviluppavano comportamenti anomali, diventavano socialmente legati al primo oggetto in movimento che incontravano.  L’imprinting è irreversibile, non può venire modificato o dimenticato inoltre è limitato a stadi molto specifici e di breve durata nella fase di sviluppo, spesso di solo poche ore. L’OCHETTA MARTINA   Lorenz aveva covato dieci uova e al momento della nascita del primo uovo emise il verso come quello delle oche madri e l’oca lo seguì subito pensando che fosse lui sua madre.  Lorenz fu colpito anche dal fatto che un uccello giovane non riesce a riconoscere i membri adulti della sua stessa specie. L’IMPRINTING LINGUISTICO  • La primissima fase è quella "prelinguistica": si è dimostrato che un neonato, già  entro dodici ore dalla nascita, è in grado di distinguere la voce della propria madre

L’APPRENDIMENTO SECONDO IL COMPORTAMENTISMO/COGNITIVISMO

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   IL COMPORTAMENTISMO : studia che gli psicologi possano studiare solo i comportamenti osservabili di una persona e non l’ interiorità come i pensieri o le emozioni che ci restano nascoste.  Il comportamentismo nasce grazie a Watson e afferma che si possono osservare quindi: movimenti muscolari e reazioni corporee come quelle delle ghiandole della lacrimazione e di cercare di comprendere i nessi tra gli stimoli che un organismo riceve dall’esterno e la sua risposta a questo stimoli. l’idea del comportamentismo è che l’essere umano sia alla nascita una tabula rasa , quindi vuota e che lo sviluppo della mente sua solo risultato delle esperienze, cioè cose che si acquisiscono e che nulla è innato   IL COGNITIVISMO : Spiega che a differenza del comportamentismo la mente umana sia prodotto di una lunga evoluzione, e non semplicemente una tabula rasa , ma un organo con molti processi innati. Tra uno stimolo e una risposta avvengono processi complessi, senza i quali non è possibile spiegare

APPRENDIMENTO COME CONDIZIONAMENTO

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  Pavlov e il condizionamento classico Pavlov studiò il meccanismo di salivazione dei  cani. Questi erano stati abituati da Pavlov a sen tire un suono prima di ricevere il cibo.  Con la  presenza del cibo aumentava la salivazione del  cane, ma Pavlov riuscì ad attivarla anche facen do sentire solamente il suono,  l'animale  associava il cibo e il suono (stimoli) e rispondeva  ai due stimoli in modo simile.  Se poi si ripeteva il suono più volte senza farlo  più seguire dal cibo, l'associazione si estingue va, cioè scompariva, e il cane non rispondeva  più con la salivazione.  Tuttavia, se si associava no di nuovo i due stimoli, cibo e suono, il riap prendimento era molto più rapido che nella  prima volta, segno che nel cane la connessione  cibo-suono si era in qualche modo conservata. Secondo il modello di condizionamento classico di Pavlov : •uno stimolo incondizionato (cibo per il cane) è seguito da una riposta incondizionata (la salivazione) •associando lo stimolo incondizio